Les enseignants du CPS sont « aveuglés » après le retrait de l'accès à un logiciel de classe populaire en raison de la nouvelle loi sur la confidentialité des élèves
L'interprétation du district de la Student Online Personal Protection Act de l'Illinois a fait perdre aux enseignants l'accès à des programmes clés, disent-ils.
Ces dernières années, les défenseurs de la confidentialité en ligne ont poussé les législateurs de l'Illinois à forcer les districts scolaires à protéger les données des élèves - mais certains enseignants des écoles publiques de Chicago disent qu'ils ont été pris au dépourvu par l'application de la loi par le district qui les a conduits à perdre l'accès aux programmes clés utilisés pour enseigner à des milliers d'élèves .
Le gouverneur J.B Pritzker a signé des amendements à la loi sur la protection personnelle en ligne des étudiants en 2019, renforçant la loi qui régit la manière dont les autorités locales et étatiques traitent les données des étudiants et donnant aux parents un plus grand contrôle sur les informations personnelles de leurs enfants.
Les systèmes scolaires avaient jusqu'en juillet de cette année pour se mettre en conformité. Les changements ont incité les écoles des banlieues et du bas de l'État à repenser leurs contrats avec les sociétés de logiciels pour protéger les données des élèves tout en trouvant de nouvelles façons de donner aux enfants et aux éducateurs l'accès aux applications qu'ils connaissent et dont ils ont besoin pour l'école.
Mais au CPS, la façon dont les autorités ont appliqué la loi a fait que des outils pédagogiques populaires ont été retirés à des milliers d'étudiants et ont forcé les enseignants à réinventer leurs programmes.
Nous privons des centaines de milliers d'étudiants de ressources éprouvées, souvent gratuites, a déclaré Jeff Solin, qui enseigne l'informatique à Lane Tech High School.
Parmi les produits logiciels qui enfreignent la loi, selon CPS, il y a des programmes comme Code.org , qui est largement utilisé dans les cours d'informatique, et les applications Adobe utilisées pour la conception artistique et la mise en page de journaux. Cette gauche a de nombreux journaux de lycée incapables de produire leurs éditions imprimées.
Scratch, un logiciel pour créer des magasins interactifs, des animations et des jeux, est également interdit. CPS avait établi un partenariat avec la Fondation Scratch pour organiser des soirées de codage en famille, entre autres événements.
Cassie Creswell, directrice du groupe de défense de l'éducation, Illinois Families for Public Schools, a aidé à rédiger la nouvelle loi sur la confidentialité des données. Mais Creswell est préoccupé par la façon dont le CPS a interprété la loi.
Creswell a déclaré que l'interprétation stricte de la loi par le district a entraîné un processus de passation de marchés onéreux pour les vendeurs.
D'autres districts de l'État ont développé leurs contrats de conformité SOPPA en rejoignant l'Illinois Student Privacy Alliance, qui donne accès aux contrats existants avec les fournisseurs, a déclaré Creswell. Par conséquent, les étudiants d'autres districts de l'Illinois peuvent utiliser un logiciel que les étudiants du CPS ne peuvent plus utiliser.
Sans accès au CPS, les enseignants ont déclaré qu'ils se démenaient maintenant pour repenser les programmes d'études après avoir été mal informés de l'impact que la loi sur la confidentialité des étudiants pourrait avoir sur le logiciel qu'ils peuvent utiliser.
Un porte-parole du district a déclaré au Sun-Times que même si les étudiants ont temporairement perdu l'accès à certains logiciels, CPS travaille avec ces fournisseurs pour trouver une solution pour restaurer ces services qui contribuent à améliorer l'expérience CPS.
La Chicago Computer Science Teachers Association demande maintenant au district de revoir les politiques actuelles de confidentialité des données. Brannon a déclaré qu'elle aimerait voir le district impliquer les éducateurs dans le processus de conformité SOPPA.
Nous avons l'impression d'avoir été pris de court. Nous ne pensions pas au-delà de la croyance que le programme sur lequel nous comptions nous serait retiré sans grand avertissement, a déclaré Faythe Brannon, présidente de la Chicago Computer Science Teachers Association. On a l'impression que nous allons court-circuiter nos étudiants parce que nous ne sommes pas aussi préparés que nous pourrions l'être.
Solin enseigne la microarchitecture, un cours d'ingénierie informatique, à Lane Tech et il ne sait toujours pas si les étudiants sont autorisés à utiliser les logiciels sur lesquels le cours est basé.
Je risque très bien de ne pas pouvoir l'utiliser et tout mon programme est basé sur cela, a déclaré Solin. J'ai passé des centaines d'heures à développer mon programme, à réitérer mon programme, à découvrir ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. ... Une partie de moi veut simplement ne pas tendre la main parce que j'ai peur de découvrir la réponse.
Pa: