Plus de 6 enfants CPS sur 10, y compris la plupart des étudiants de couleur, ne seront pas scolarisés lorsque l'apprentissage en personne reprendra
La nouvelle tant attendue du nombre d'élèves pouvant retourner dans les salles de classe du CPS est arrivée alors que le Chicago Teachers Union a déclaré que toutes les options étaient sur la table si un accord ne pouvait pas être conclu avec le district sur une réouverture en toute sécurité.
Près de 80 000 élèves des écoles publiques de Chicago prévoient de retourner dans les salles de classe une fois que les écoles rouvriront au cours de la nouvelle année, ce qui représente 37% des élèves des programmes de cluster d'éducation préscolaire et spéciale de la maternelle à la 8e année qui seront initialement éligibles pour un apprentissage en personne, selon les données publiées par le district mercredi.
Correspondant à une tendance observée dans d'autres grands systèmes scolaires urbains qui ont déjà repris certains cours en personne, un nombre disproportionné de ces familles CPS qui ont choisi de renvoyer leurs enfants à l'école étaient blanches, tandis que les familles de couleur étaient plus susceptibles de décliner l'opportunité pour revenir, les données CPS s'affichent.
Cette réalité soulève des questions sur l'argument avancé depuis des semaines par le maire Lori Lightfoot et les responsables du CPS selon lequel la réouverture des écoles contribuera à réduire les inégalités raciales causées par l'apprentissage à distance – une conviction que le district a répétée lors de la réunion virtuelle du Conseil de l'éducation de mercredi.
Alors que nous avons continué d'affiner et d'améliorer l'expérience d'apprentissage en ligne, l'apprentissage en ligne a été une lutte importante pour bon nombre de nos familles de travailleurs, a déclaré au conseil d'administration LaTanya McDade, chef de l'éducation de CPS. Offrir à nos familles une option d'apprentissage sûr et en personne est simplement une question d'équité, ce que nous continuons de dire, et nous sommes impatients de ramener nos élèves.
Les 77 000 enfants font partie des 191 000 élèves du primaire qui étaient éligibles pour revenir le 1er février et 16 900 enfants qui sont en pré-maternelle ou qui ont des handicaps complexes qui auraient pu revenir le 11 janvier. Le nombre réel d'élèves qui reviennent pourrait prendre fin. plus bas parce que les familles qui ont choisi de participer ont la possibilité de changer d'avis après l'échéance de leurs premières indications la semaine dernière. Ceux qui ont décidé de rester chez eux sont tenus de le faire jusqu'en avril.
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Parmi les étudiants qui ont dit qu'ils pourraient revenir, 23,4 % sont blancs, 30,2 % sont noirs, 38,9 % sont latinos et 4,4 % sont d'origine asiatique. La démographie raciale des étudiants éligibles pour revenir était de 12,9% de blancs, 33,2% de noirs, 46,7% de latinos et 5% d'Américains d'origine asiatique.
La comparaison la plus frappante consiste à examiner la part de chaque groupe racial qui a décidé de revenir : environ un tiers des familles noires, latino-américaines et asiatiques renvoient leurs enfants dans les salles de classe, tandis que les deux tiers des familles blanches y retournent.
Il y avait également un nombre disproportionnellement faible d'apprentissages de l'anglais et d'étudiants issus de familles à faible revenu qui ont indiqué qu'ils reprendraient l'apprentissage en personne. La part d'élèves sans-abri et d'élèves en éducation spécialisée qui ont choisi de revenir correspondait à leur part d'élèves éligibles, mais les familles sans-abri étaient les plus difficiles à atteindre, car près d'un tiers n'a pas répondu à l'enquête et ont été automatiquement assignées à rester en apprentissage à distance.
Union : « Toutes les options sont sur la table »
Bien qu'il ne reste aucun doute dans l'esprit des responsables de la SCP qu'ils rouvriront leurs bâtiments au cours de la nouvelle année, l'éducation en classe dépend de la présence des enseignants – ce qui n'est pas une garantie pour le moment.
Notre syndicat devra avoir une discussion interne sur ce qu'il faut faire ensuite si nous ne parvenons pas à conclure des accords sur la façon de rendre nos écoles sûres pour tout le monde, a déclaré mercredi le président du Chicago Teachers Union, Jesse Sharkey, au conseil scolaire. Lorsque nous aurons ces discussions, toutes les options seront sur la table.
Le syndicat a déclaré qu'il ne faisait pas confiance au CPS pour mettre en œuvre les protocoles qu'il promettait et n'était pas d'accord avec le fait qu'aucune mesure spécifique liée au nombre de cas de COVID dans la communauté ou au taux de positivité des tests n'a été identifiée comme seuil de réouverture. . Ces conflits vont faire campagne pour notre syndicat d'une manière qui va avoir des conséquences très réelles dans toute cette ville, a-t-il déclaré.
Le Conseil des relations de travail dans l'éducation de l'Illinois doit rendre une décision lors d'une audience jeudi matin sur la question de savoir si la CTU se verra accorder une injonction retardant la date de réouverture du CPS jusqu'à ce que les deux parties parviennent à des accords sur les demandes du syndicat. Si le dossier de la CTU aboutit, le retour du district serait probablement retardé de plusieurs semaines. Le syndicat et le district se sont réunis 43 fois depuis juin pour discuter des plans de réouverture, mais peu de choses ont été accomplies.
Le chef de la santé du CPS, Kenneth Fox, a déclaré que les données à travers le pays et dans l'Illinois ont montré que les écoles sont rarement une source de transmission du COVID-19 tant que des protocoles d'atténuation appropriés sont en place. CPS a déjà acheté 1,2 million de couvre-visages en tissu qui sont prêts dans les bâtiments scolaires pour les élèves et le personnel, et des unités de ventilation portables sont en cours de déploiement (certaines sont déjà en place) dans les salles de classe de chaque école, ont déclaré des responsables.
Maintenant, nous savons d'après des études à travers le monde qu'aucune corrélation n'a été démontrée entre la réouverture des écoles et la propagation communautaire du virus, a déclaré Fox. Nous ne savions pas que cela fonctionnerait de cette façon, mais maintenant nous le faisons.
Le CPS lance une série de discussions d'information appelées Ask the Expert dans lesquelles les responsables du district parleront de plusieurs aspects clés de la réouverture, tels que la santé et la sécurité et le développement de l'enfant. Ceux-ci auront lieu sur les réseaux sociaux de CPS tous les jeudis à partir de cette semaine jusqu'au 21 janvier.
La PDG de CPS, Janice Jackson, a déclaré que les enseignants se verront également proposer une formation sur l'enseignement simultané, ce qui obligera les enseignants à éduquer les élèves dans leurs salles de classe et ceux qui sont encore éloignés en même temps. Les responsables ont déclaré que les enseignants ne seraient pas invités à diffuser en direct toute leur journée d'école aux élèves éloignés, mais qu'ils seraient tenus de fournir 150 minutes par jour d'enseignement en ligne en direct à ces enfants.
Ces horaires d'enseignement quotidiens et protocoles de sécurité seront uniformes dans tout le district, mais les directeurs d'école bénéficieront d'une certaine flexibilité pour d'autres décisions telles que les affectations des enseignants, qui sont susceptibles de changer pour de nombreux élèves. Les devoirs finaux en classe seront donnés aux familles du groupe préscolaire et spécialisé ce vendredi, et aux familles du primaire le 18 janvier.
Je sais que ce sera un processus compliqué et que peut-être les deux premières semaines seront compliquées comme elles le sont au cours de n'importe quelle année scolaire, a déclaré la directrice des écoles, Janice Jackson. Mais je sais qu'après un certain temps, nous aurons le pied marin et serons en mesure de le faire en toute sécurité et de veiller à ce que nos enfants reçoivent l'éducation qu'ils méritent.
Sharkey a fait valoir que la majorité des élèves seront blessés par un retour en classe, car la plupart continueront d'apprendre à distance et pourraient perdre une certaine attention de la part des enseignants qui doivent équilibrer les deux groupes d'enfants.
Parce que la grande majorité des élèves resteront à la maison, obliger tous les enseignants à entrer dans les bâtiments scolaires va en fait nuire à l'éducation de plus d'enfants que cela n'aidera, a déclaré Sharkey. Car inévitablement, notre attention en tant qu'instructeurs sera occupée par le petit nombre d'étudiants dans notre classe au lieu de notre plus grand nombre sur notre Google Classroom.
Le retour à l'école n'est pas sûr, disent les parents au conseil
Plusieurs parents se sont prononcés contre le plan de réouverture du district lors de la partie de participation publique de la réunion du conseil scolaire, affirmant qu'ils ne pensaient pas que c'était sûr.
Aisha Noble, une nouvelle représentante des parents au sein du conseil scolaire local de Peirce Elementary, a déclaré qu'elle était préoccupée par les projets de CPS d'autoriser les employés du district à envoyer leurs enfants à l'école quatre jours par semaine au lieu de deux.
Elle a déclaré que cette exception menacerait l'intégrité des groupes d'étudiants, qui divisent les étudiants en groupes du lundi au mardi et du jeudi au vendredi pour limiter les contacts. Les élèves des employés de CPS, s'ils vont à l'école quatre jours par semaine, se mélangeront aux deux groupes et pourraient propager l'infection à plusieurs cosses en cas d'évasion.
Nous demandons au CPS de mettre fin à ses plans de retour à l'apprentissage en personne en janvier et février et de travailler à la place avec les conseils scolaires locaux, les parents et les groupes communautaires et le Chicago Teachers Union pour créer un plan qui est sûr, équitable et garantit la confiance de toutes les parties. , dit Noble.
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